第二章 劍術室

“可是大地上有忍者血統的人隻有很少，惜寒梅和她的父母真利害！”夜玉的說話把惜寒梅拉回現實。

“嗯。”水蓉說，“我們不是要去。”

“劍術室！”三人同時大叫，立即趕到劍術室。

劍術室有一些很古老﹑連老師也不會使的兵器。

“老師。”惜寒梅她們對承允老師說。

承允隻是點點頭，說：“嗯。下次早點吧。我們正式開始課堂。”他停下來，再說：“你們在今年會學習‘橫切斬’和‘半天斬’，而明年，我將會教你們如何把屬性加入劍和招式中。大家有什麼問題？”

“有。”水蓉舉手說，“屬性是什麼？”

“屬性就是一個人出生時。”承允停下來，說：“如果你們有興趣，就不妨問問依童老師吧！這方麵是她的專長。”

“哦。”水蓉簡短地回應，夜玉才發現身旁的惜寒梅和水蓉正在寫筆記。

“筆記？”夜玉驚訝地問。

“對啊。”惜寒梅輕鬆平常地說。

“可是。”夜玉正想說話，就被承允打斷了：“夜玉，上課要專心。”

“是的。”她小聲地說。

“有誰忘了帶劍？”劍！她們剛才趕著來的時候忘了這會事，可是惜寒梅根本沒有自己的劍，自小所用的亦隻是映秋年輕時的佩劍。

惜寒梅舉手說：“對不起，我忘了。”

夜玉也抱歉地說：“我。”

“你們來這裡，就是要學習一切和忍者有關的事情，當然亦包括服從上司的命令。你們知道為什麼要有忍者嗎？”

台下傳來陣陣耳語，承允問：“有人知道嗎？讓我告訴你們一個曆史故事。

在很久很久以前，亞馬大地上是沒有忍者的。

隻不過，在五十年前，最早的一批偷渡者上岸，並在音樂廳鬨事。

他們還把當時表演中的音樂家都殺掉，這真嚇壞了大地上的居民。他們從來沒麵對過那樣可怕的事情，隨著死者一個個的下葬，居民對偷渡者的憎恨亦越來越多。這裡的居民原都是簡單和善的，現在卻為偷渡者增加了一種新的情感：恨。

“就是這個原因，所以這裡就有忍者？”一名叫初露的女孩問。

“其實不隻的，不過這是主要原因。經過這件事後，大家都覺得有建立保衛者的必要，所以就提出忍者訓練，建立了忍者學校。”水蓉這一說，大家都看著她。

“我是從巨石陣的壁畫上看到的。”她不好意思地補充。

“好了，我們入正題吧。”承允拿起自己的劍，“你們首先要學習‘半天斬’，大家知道它是因什麼而得此名嗎？”

“不會因為要‘大力斬’，所以得此名吧。”夜玉喃喃自語，可是“小”聲得令大家都聽到。

“哈哈。”大家都笑了。

“好了好了。”承允努力地製止自己的笑聲，“有沒有其他答案？”

“沒有。”大家很合拍地說。

“其實就隻是把敵人的四肢傷害。雖然‘半天斬’攻擊力普通，但卻較易掌握。大家明白了嗎？”承允沒好氣地問。

“明白！”大家精神的回答。

“有！”水蓉舉手，“為什麼不先學‘橫切斬’？”

“因為‘橫切斬’威力太大了，太可怕。”承允回答，“大家懂得揮劍嗎？”有人點頭亦有人搖頭。

“大家跟我做一遍，用右手握劍，”大家都照著做，“向相反方向揮去，現在就是左邊。”大家都不敢動，免得傷到同學。

承允有鑒於此，就說：“大家分開練習。”

“那麼我們的劍。”

“沒錯，”承允回答夜玉，“我手上有一把劍，如果有同學能夠完成一件事，我就會把這把劍送給他或是她。”他舉起手，“誰自願？”

課室裡，頓時鴉雀無聲，大家你眼看我眼。

“你們不會害怕吧？”承允故意問。

“不，”惜寒梅心裡想，“不過看看是做什麼吧！”

“我希望你們能到那裡。”承允指著劍術室一角的上古兵器，“拿起其中一把兵器，使‘半天斬’來看看。”

幾個人勉強地拿起兵器，站著等待承允下一步的指示。

“跟我到森林，彆妨礙同學練習。”

惜寒梅﹑夜玉和其他一些同學，在同學的奇異目光下，跟著承允步向森林：一個改變惜寒梅一生的地方。

“惜寒梅，到你了。”“初露﹑夜玉。”惜寒梅數著，然後是她自己。

由於其他人都做得不錯，而夜玉更是做得非常好，所以她覺得自己也不能有任何差池！

她開始時還不錯，可是她正要對目標：一棵樹木使用‘半天斬’的時候，她竟然傷到一旁夜玉的手臂！她的衣服被割破了，痛苦地倚在身旁的初露身上。

“夜玉，你，沒什麼事吧。？”惜寒梅嚇壞了，夜玉沒有回應她，隻是抖著把受了傷的手臂舉到惜寒梅麵前。

“對不起，對不起，”惜寒梅內咎地說，“我，不是有心這樣的。”

“現在不是自責的時候，”承允冷靜地說，“初露，先帶夜玉回學校，去醫療室找依童老師。”

“初露，需要我幫忙嗎？”惜寒梅問。

初露隻是搖頭，走了。

承允亦帶其他人離開了，回到學校。

森林原本彌漫著秋意，突然加添了一種寒意。水蓉看到急急走過來的夜玉，就問：“怎麼了？”

“承允老師的劍。”夜玉欲言又止。

“給了惜寒梅。”水蓉想了想，“怎麼了？”

“惜寒梅。”夜玉失望地搖頭，“她人呢？”

“在房間，”水蓉說，“你沒什麼事吧？”

夜玉隻是輕輕的搖了搖頭，步入陽光中。

水蓉看著夜玉陰暗的背影，矇起雙眼。

如果她能早找到些線索就好了。

不經不覺，這已是一年之後，惜寒梅已經是二年級生了。

“相信大家對這課可以用４個字來形容：‘期待已久’，對嗎？”依童笑著問。

“對啊。”大家附和。

“慢．著！”惜寒梅大叫，“依童老師，我想問問：你今天我們的是什麼呀？”

“我都沒有說過。是他們。”

“今天的課題是：屬性！”初露說。

“怎麼你會知道的？”夜玉驚嚇地問。

“當然我知道。”初露笑逐顏開。

“好了好了，讓我們正式開始上課好麼？”依童督促他們專心，可這是一件很困難的事情。

“屬性是什麼？”水蓉搶先問了個她最想知道答案的問題。

“屬性就是一個人出生已經擁有的個人特質。外來因素，如天氣；內在因素，如先天性格﹑後天性格﹑身世等，這些亦會影響一個人的屬性。”依童一口氣說出了這麼多。

“哦～”惜寒梅一邊寫筆記，一邊問，“那麼。老師你會用什麼方法查出我們的屬性？”

“這是個好問題。”依童低聲道，再以正常聲調說出其他話，“我會用‘屬性石’。”

“那就是一顆顆有屬性的晶石。”依童趕在大家問“什麼是屬性石”之前解釋清楚。“好吧，你們跟著我的指示做吧。屬性石，快速現！”然後，一如往常的，屬性石出現在大家麵前，大家亦見怪不怪。因為大家已經學懂這招了。（夜玉說：當然了，難道你以為“２年級生”這個銜頭是假的嗎？）

“首先，大家把前麵的屬性石放在手心上。細心的等待它。之後它會發出一種或兩種天，我可以從光中看出你們的屬性。”

大家都平息靜氣的等待，終於在大家手裡的石都一一發光。

最後，所有石都出現結果了，依童在人中穿梭，想回到講台。“有誌者，事竟成。”當然她成功了。

“大家聽著！”依童在大家喧鬨的聲音中“殺出重圍”，大家都（被嚇）靜了。

“大家都聽著了，很好。”依童作出解說，“‘藍清如水，紅出於火，碧綠如風，紫凝似冰，金黃電雷，銀屬神力。’這就是口訣。這可是筆試必考的題目啊。現在派大家一張紙，請大家寫下自己的姓名及屬性。”

“這一課真好玩喔！”夜玉歡樂地說。

“對呀，你們的屬性是什麼？”惜寒梅問。

“火。”夜玉說。

“我當然是風了。”水蓉說。

“我就是風和冰。”惜寒梅說，“初露呢？”

“我。沒有屬性。”初露失望地說。

“會這樣的嗎？”惜寒梅好奇地問。

“我也不知道，算了吧。”初露說，“我問過依童老師了，她說：‘有兩種或沒有屬性的人雖比較少見，可是亦不是沒有的。’惜寒梅，你真是特彆了！”

“不是的，依童老師說：‘可是亦不是沒有的。’不要把我當怪人來看吧！”

“哈哈。”初露﹑惜寒梅和她的室友，都留在同一間宿舍內。

“好了，你們下星期就要考中期試了，你們不用溫習嗎？”惜寒梅從書本上抬起頭，皺著眉頭看著夜玉和初露。

正和初露玩得興起的夜玉就說：“下星期才是：”

“夜玉！”水蓉打斷夜玉的話，“你怎可以這樣的！”她真不明白夜玉不溫習的原因，“你：”

“水蓉，你真的不用替我們擔心。”夜玉好不容易才能心平氣和的說話，“我們自有辦法。”

“算吧，水蓉。”水蓉聽到惜寒梅這樣說，不禁歎氣，“既然如此，我們亦無謂強迫她們。”

“嗯。”水蓉沒精打睬的回答，“惜寒梅，你知道這個招式是什麼嗎？”

“這個嘛。”惜寒梅皺了皺眉頭，“是十字斬吧！”

“不是大斬嗎？”

“當然不，你看這裡。”

“這是今次筆試的試卷，你們有二十分鐘作答時間，開始！”主考官是依童。

大家立即揮筆書寫，大部份亦有作成的把握。當然了，這是他們第一個考試，關係到往後的一年半，所以他們亦十分重視。