第十章 我怕你手疼

健忘的我還是沒能逃過不寫作業的批評，壞掉了一隻暖壺就已經很讓人鬱悶了，緊接著就是數學課…

老師一進來什麼都沒說就把練習冊還給了我。看來批評是免不了的了。

“你們這練習冊都寫了嗎？”數學老師站在講台上問到。

“寫了～。”還是有人寫的。

“我以為我不收上來你們就都不寫呢。”數學老師有點生氣，“都拿出來，我一個個兒檢查。”

“你的我最清楚了。”數學老師還沒走下講台呢就衝著我講到，看似很隨意的樣子，“除了前幾頁，一個字兒也沒有。是不會啊？還是怎麼著？”

麵對老師火藥味兒賊濃的質問，我隻能選擇沉默，把頭低的老低老低的，不出聲，但願能逃過這一劫。數學老師倒也沒繼續為難，朝後麵走去，看來還是有很多沒寫的。

“你說你們都不寫，我講個什麼勁兒啊？”數學老師回到講台上，欲哭無淚了。“這還用不用講啊？”

“用！”齊聲回答，聲音明顯沒底氣。

“好，今天就跟那些寫了的同學講，明天開始，不寫的就去辦公室找你們班主任去。”數學老師貌似真的很生氣。

大家戰戰兢兢的上完了這節數學課。這老師們也夠速度的，月考成績這麼快就出來了，試卷都準備發了。太過強悍！

呃，不出所料，這次成績超爛，終於後知後覺的我開始鬱悶了，沒考好，乾什麼都沒心情。各種抓狂，晚自習課間跟娜娜遛操場散心呢，怎麼走都不開心，娜娜勸導了一路，還是不管用。

“我現在特想打人。”我跟娜娜說。

“你可彆打我，要打打體委，抗打。”娜娜就是個鬼精靈。

碰巧體委就從前麵走過來了。無巧不成書啊，感歎一把。

“體委？”娜娜叫到。

“嗯？”

“她找你有事。”娜娜直接把小水給賣了。

“什麼事？”體委關切的問到。

“心情不好，想打人。”小水一臉低落，“體委，能打你兩下不？”

“嗯。”體委考慮了一下，轉過身去，背對著我，“打吧。”

我也沒多想什麼該不該的。掄起胳膊使儘全力一拳就上去了。打過去之後，這才發現不對，為什麼一點也不疼？使這麼大的勁兒，力的作用是相互的，怎麼可能不疼？怎麼跟打在棉花上似的。趕緊看體委怎麼了。

隻見體委閉著眼，咬著牙，很疼的樣子。似乎還在等第二下。

看著體委不忍心再打下去了。

“怎麼不打了？”體委轉過頭來問小水我。

“你，疼嗎？”我有點不好意思了，“為什麼打過去我都沒感覺疼？看上去你很疼。”

“有點。”體委笑笑回答到，“我沒使勁兒，怕你打上去手疼。”

“我不打了，咱們去買糖吧。”突然就覺得，怎麼會有這麼好的人？這個哥哥沒叫錯。真的是個好哥哥。

“沒事的，你還可以打兩下。我挨的住，我是你哥哥嘛。”體委的形象一下高大起來。

望著穿天藍色運動衣的體委，小小的感動了一把。在路燈的光輝中泛著微微白光的淺藍色運動上衣就這麼印在了我的腦海裡，那個忍痛的表情，每每回憶起都會覺得很溫暖。曾經有一個男孩他為了哄你開心，豪無條件的任你打，不僅不還手，還怕你手疼。從此我記住了有這麼一個哥哥，一個很疼自己的哥哥。在心裡認可了這個哥哥，同時也賦予了他傷害自己的權利。

成績出來了，似乎大家情緒都很低落，然後就發現各種各樣安慰自己或者提神的方法，也沒有比我這個打人更絕的了。

走進班裡，發現李亞居然在吃冰棍，“這麼冷的天，吃什麼冰棍？”大家好奇到。

“就是，自殘呀？”小莉問到。

“考的不好，吃個冰棍冷靜一下。”李亞一臉帥氣的說到，“你吃不？”

“也不知道給我們買一根，一根怎麼吃？”體委調侃到。

“你敢吃，我就敢給。”直接把咬過一口的冰棍遞到體委嘴邊。

體委直接張嘴就咬，“這有什麼不敢？”

大家愣了兩秒，“我也要吃～。”娜娜率先喊到。“我也要，”小莉也接到。“還有我，還有我。”於是就變成了一根冰棍好多人吃的局麵。

沒有人能阻止這幫年輕人胡鬨了。一場秋雨一場寒，天氣終於越來越冷，兩周很快就過去了，周末小水一衝動也剪了個短發，接近毛寸，當然比體委的要長嘍。開學那天晚自習，一身男裝打扮，好吧弟弟新買的釘鞋，我穿出來玩玩兒。剛走進過道，就聽到體委和班長在那兒咋呼：“哪來的野小子？我們不認識啊。”

“一邊的去，你們不認識我，我認識你們。”我一邊走一邊笑到，“怎麼樣？帥不？”

“還行，就是太瘦。撐不起來衣服。”班長說到。

“怎麼弄的跟個假小子似的？”體委問到，“頭發剪的夠短的呃。”

“越來越冷，早晨起來，長頭發太麻煩。”無敵的回答到。

“衣服穿的人家誰的呀，就沒見過你這麼懶得人。”班長無語到。

“我弟的，他新買的鞋，我穿出來遛一圈。”我自豪的講到。

“彆老欺負人家小孩，短頭發省勁兒了吧？”體委講到。

“嗯，洗的時候也特方便。”

接下來就變做了一場短頭發表彰大會了。

座位換的似乎有點勤了，這次座位的變動使李亞和我成了鄰居。前後桌了。於是，我晚自習開始教李亞黑白棋的玩法，最後發現，沒有道具，但靠鉛筆和象皮，這種棋難度太大，於是就變做了五子棋的PK。於是班裡出現了一陣五子棋熱，鉛筆被借來借去，根本不夠用。

兩張橫格紙一疊加就是一個棋盤，好處是，製作方便，容易操控，哪哪兒都是五子棋戰場，缺點就是，畫了擦掉，特彆麻煩，還不能循環利用，有浪費的嫌疑，好吧，主要是麻煩有浪費作業本。

於是，終於有神人帶道具來了，當然剛開始大家還是很乖的，隻有大課間和中午放學了玩，玩到後來五子棋已經不能滿足大家了，赫然出現了一股象棋熱，於是就出現了下課下棋的多，吃飯的少這養的情景。